2024年7月5日上午，三名工作室召開了暑期研修研討活動(dòng)，安排暑期工作任務(wù)。 

首先，我校收到了安徽省教育科學(xué)研究院發(fā)布的《關(guān)于簽署安徽省中小學(xué)幼兒園教研基地項(xiàng)目目標(biāo)任務(wù)書的通知》，此項(xiàng)目是適應(yīng)全面深化課程改革，推動(dòng)教研工作轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，是推動(dòng)全省教研機(jī)構(gòu)及學(xué)校相互學(xué)習(xí)、深度交流共同提高的發(fā)展平臺(tái)。我校高度重視，將相應(yīng)研究項(xiàng)目納入工作規(guī)劃，系統(tǒng)籌劃。

根據(jù)《信息技術(shù)支撐下的初中語文整本書閱讀+跨學(xué)科學(xué)習(xí)課堂教學(xué)實(shí)踐路徑研究》項(xiàng)目主題，工作室布置了任務(wù)。首先需盡快完善項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行任務(wù)分工，明確成員職責(zé)，制定年度計(jì)劃。著手設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，調(diào)查分析我校初中整本書閱讀教學(xué)中存在的問題，收集師生對(duì)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的理解和困惑等問題。

暑期還有教師研修活動(dòng)，目前計(jì)劃：名校長工作室、名班主任工作室成員前往淮北實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加研修研討；邀請(qǐng)?zhí)厥饨逃龑W(xué)校專業(yè)教師來我校對(duì)鄉(xiāng)村留守兒童進(jìn)行身心教育指導(dǎo)；7月25日，部分教師前往江蘇南通多所學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)；嚴(yán)華銀工作站最后一次研修活動(dòng)，工作室成員積極參加，完成課題，張夢(mèng)雅老師做總結(jié)匯報(bào)；教導(dǎo)處布置暑期教師基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，教師認(rèn)真完成學(xué)習(xí)。